Nerea Riveiro, pedagoga: “Repetirles a los niños que ‘ya son mayores’ les pone en su mochila una responsabilidad que aún no les pertenece”

El paso de jardín de infantes a primaria trae cambios importantes para los chicos. Empiezan una nueva etapa, con otras rutinas y exigencias, y es común que los adultos intenten prepararlos para lo que viene.

Sin embargo, hay comentarios que, aunque buscan motivarlos, pueden terminar sumándoles una presión innecesaria.

Así lo asegura Nerea Riveiro, pedagoga infantojuvenil y especialista en dificultades del aprendizaje, a través de sus redes sociales.

En una publicación de su cuenta de Instagram (@pedagoque), la especialista advierte sobre la importancia de respetar sus tiempos y no exigirles que asuman responsabilidades antes de tiempo.

“Los cambios de etapa son difíciles para todos. Pasar de infantil a primaria es algo importante y, aunque hay que hablarlo y anticiparlo, no es necesario añadir más presión”, explica.

En ese sentido, señala que repetirles constantemente que “ya son mayores” puede hacer que carguen con responsabilidades que todavía no les corresponden.

“Tienen que aprender poco a poco qué significa cada etapa, adaptarse y vivirlo desde adentro”, explica Riveiro.

En ese proceso, considera importante que los adultos no se adelanten a las exigencias que encontrarán ni conviertan el inicio de clases en una preocupación.

“Muchas veces, con estos comentarios, sin darnos cuenta, cambiamos el ‘voy al cole a pasarlo bien’ por ‘voy al cole a hacer cosas aburridas'”, advierte.

Por eso, también aconseja no anticiparles que tendrán deberes. “La palabra deberes ya implícitamente es negativa y tampoco es algo que haya que saber antes de empezar”, sostiene.

En lugar de generar expectativas o preocupaciones por adelantado, propone dejar que los chicos descubran las nuevas rutinas a medida que avanzan las clases.

“Lo ideal es que se vayan adaptando poco a poco a lo que vayan diciendo los profes”, considera. Así, los deberes aparecen “de manera orgánica, sin sufrirlo antes de tiempo”.

Otra de sus recomendaciones para acompañar esta transición es seguir leyéndoles cuentos. Además de estimular la imaginación y el acercamiento a la lectura, las historias les permiten reconocer y experimentar distintas emociones a medida que avanza el relato.

En sus redes sociales, Riveiro cosechó una comunidad de 116.000 seguidores y comparte a diario dinámicas y herramientas para trabajar con los más chicos.

Por último, la experta propone involucrarlos en los preparativos para el comienzo de clases. “Es algo que se debería hacer en etapas anteriores, pero si no se ha hecho, es un buen momento para empezar”, señala.

Y propone: “Lo involucraría a la hora de escoger los materiales, la ropa, el calzado, la mochila, para preparar el menú de los almuerzos”. “Porque dotar de responsabilidades les hace más seguros de sí mismos y también más autónomos”, finaliza.